«Hola buen día. Enviamos nota para dar difusión que quieren cerrar un primero en la Escuela N° 2. Somos las familias de los alumnos. No al cierre del 1ero B. Pedimos apoyo a toda la comunidad». Así reza el mensaje enviado a Radio Magica Pehuajó como introducción a la nota en cuestión, a cuya lectura se puede acceder a continuación.
2025 • del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
ESCUELA PRIMARIA N° 2 ”Vicente López y Planes”–
HIPÓLITO YRIGOYEN.
REGIÓN 15.
A la Inspectora Jefe Regional de Educación Región XV Prof Andrea Mascheroni.
A la Inspectora Jefe Distrital de Educación Prof. Alejandra Pugnaloni.
S___________________________/_____________________________________D
Solicitud de la No Fusión de Grupos de Primer Año en la Escuela Primaria N°2 “Vicente
López y Planes”.
Estimadas nos dirigimos a ustedes con profunda preocupación y respeto, en
representación de la comunidad educativa de la Escuela Primaria N°2, para expresar nuestra
firme oposición a la posible fusión de los grupos de primer año en el ya iniciado el ciclo
lectivo 2025.
Solicitamos formalmente reconsiderar cualquier directiva en este sentido, fundamentando
nuestra petición en los siguientes puntos, enmarcados en las políticas educativas de la
Provincia de Buenos Aires:
Pérdida de Fuentes de Trabajo:
La fusión de grupos de primer año implicaría inevitablemente una reducción en la
cantidad de secciones, lo que consecuentemente conlleva a la pérdida de puestos de trabajo
docente. Esta situación no solo afectaría directamente a los profesionales de la educación
de nuestra institución, generando inestabilidad laboral y personal, sino que también
contraviene los principios de protección del trabajo docente que promueven las políticas
educativas provinciales como factor fundamental para la calidad del sistema.
Impacto Negativo en la Matrícula:
Si bien comprendemos la necesidad de optimizar recursos, consideramos que la
fusión de grupos de primer año podría tener un efecto contraproducente en la matrícula de
nuestra escuela. Las familias eligen nuestra institución, entre otros factores, por la atención
personalizada que se brinda en los primeros años de escolarización, donde la contención y
el acompañamiento individualizado son cruciales para una sólida alfabetización inicial y una
positiva inserción en la vida escolar. La percepción de aulas sobrecargadas podría desalentar
la inscripción de nuevos alumnos y fomentar el traslado a otras instituciones, generando
una baja progresiva de la matrícula a mediano y largo plazo.
Dificultad en la Atención Individualizada de Todos los Alumnos:
Las políticas educativas de la Provincia de Buenos Aires enfatizan la inclusión y la
atención a la diversidad como pilares fundamentales. Los grupos de primer año, en
particular, suelen presentar una heterogeneidad significativa en cuanto a niveles de
desarrollo y ritmos de aprendizaje. La fusión de grupos aumentaría considerablemente la
atención alumno/docente, dificultando la posibilidad de brindar una atención
individualizada y de calidad a cada estudiante. Esto se traduciría en mayores desafíos para la
alfabetización inicial, la detección temprana de dificultades de aprendizaje y el
acompañamiento de aquellos alumnos con necesidades educativas derivadas de su
discapacidad, contraviniendo el espíritu de las políticas de inclusión y equidad.
Contravención de los Principios Pedagógicos para la Alfabetización Inicial:
Los primeros años de la escolaridad primaria son cruciales para la construcción de los
cimientos de la alfabetización. Las investigaciones pedagógicas y las orientaciones
curriculares provinciales resaltan la importancia de un acompañamiento cercano y
personalizado en este proceso. Aulas numerosas dificultan la observación detallada de los
avances y las dificultades de cada niño, la implementación de estrategias diferenciadas y la
construcción de un vínculo pedagógico sólido y significativo, elementos esenciales para una
alfabetización exitosa, en un marco de una sociedad cada vez más compleja.
Por todo lo expuesto, solicitamos encarecidamente a ustedes, en el marco de las
políticas educativas de la Provincia de Buenos Aires que promueven la calidad, la inclusión,
la protección del trabajo docente y la atención a las particularidades de los primeros años de
escolarización, que reconsidere cualquier medida que implique la fusión de los grupos de
primer año en nuestra Escuela.
Considerando también el compromiso asumido por la Inspectora Jefe Distrital, de
acompañar a la comunidad educativa de este establecimiento ante los desafíos que
pudieran presentarse a lo largo del ciclo lectivo, discurso brindado en el acto de inicio.
En consonancia con los objetivos de Universalización de la Jornada Extendida,
resolución 2522/22 5TA HORA, la comunidad educativa de la Primaria N°2 Vicente Lopez y
Planes del Distrito de Hipolito Yrigoyen valora como una oportunidad la situación actual de
primer año, donde las docentes pueden brindar atención personalizada a todos los
alumnos, revalorizando el proceso de enseñanza-aprendizaje, y teniendo en cuenta las
diferentes realidades sociales que coexisten en el aula, a partir de la crisis de las
instituciones, donde la escuela sigue siendo y es cada vez más un lugar de contención.
Estamos a su disposición para brindar cualquier información adicional que
consideren necesaria y confiamos en su comprensión y sensibilidad ante esta importante
problemática para nuestra comunidad educativa.
Sin otro particular, saludamos a ustedes con la mayor consideración. Atentamente.
Foto: Hendersonline
